竹竿有多长

10月15日星期六多云

昨天进行了数学测试，我考得很不理想，心里很难受。因此，妈妈让爷爷今天再出几道类似的题目让我练习，看我是否真正地懂了。

我的爷爷在年轻时是一位高中数学教师，一直以来，我的数学作业都是他在检查。所以，爷爷担心我学习成绩下降，出了好多类似的题目。

我目不睛的看着每一道题，手也不停的在写，“沙沙”的写字声不断传进我的耳朵里。写着写着，我碰到了昨天试卷上应用题的第5小题，原题是：把一根竹竿垂直插到池底，有0.85米长的竹竿是湿的，这时竹竿的一半还多0.2米是干的。这根竹竿长多少米？但爷爷将它改成了：把一根竹竿垂直插到池底，有3.45米长的竹竿是湿的，这时竹竿的一半还多1.55米是干的。这根竹竿长多少米？爷爷只将这道题的数字改变了，大概意思都没变。对于做错一次的我，第二次做实在是太容易了。我不由地拿出草稿本，在上面画起了图：我先画一条细长的竖线，当作竹竿；再画一条波浪线，当做河流；然后标上数据。最后，就可以清楚地看到这道题的“破口之处”了：湿得部分有3.45米，竹竿的一半还多1.55米这句话比较难理解。除去多得1.55米就是竹竿的一半，所以，只要用3.45加上1.55米再乘上2不就行了吗？正确的式子应该是这样的：

米）

米）

答：这根竹竿长10米。

我很快就把试卷交给了爷爷，爷爷看了一遍，点头微笑：“嗯，全对。以后考试可要认真点！”“知道了！”

看来，平时做的习题对考试的用途还是很大的。我以后做试卷时，也要多画图，这样才能理清题目的条理。